FiT - Fördern im Team Das Förderkonzept der Weihbachschule

Alle Kinder der Klassen brauchen individuell Zeit für das Lernen und werden aufgrund der Lehrplanerwartung und individueller Förderpläne unterrichtet.

Das Kollegium der Weihbachschule hat in den Jahren 2007 und 2008 nach intensiver Auseinandersetzung mit der Thematik ein Förderkonzept auf die Beine gestellt, das in der Form im Kreis Unna einzigartig ist: Täglich werden für 35 Minuten die Klassenverbände aufgehoben und die alle Schülerinnen und Schüler werden in den Bereichen Arithmetik, Rechtschreibung und Lesen in leistungshomogenen Gruppen gefördert.

Nähere Informationen können der Präsentation und dem Flyer entnommen werden.

Das FiT-Förderkonzept wird seit dem Schuljahr 2008/2009 an der Weihbachschule praktiziert und evaluiert.

Davon unangetastet bleibt die Differenzierung innerhalb des Klassenunterrichtes, die u.a. folgende Inhalte hat:

• Diagnose des Lernstandes mit dem BILD-WORT-TEST
• Die Diagnose dient dem individuellen Weiterlernen

• Förderung in der auditiven Wahrnehmung /Abhören der Anfangslaute mit Bildkarten

à Arbeit mit dem SEH-;HÖR- und SCHREIB-PASS

• Förderung im Leselernprozess

à Lesen von einfachen Malaufträgen (lesen und malen)

à Lesen und Schreiben – freies Schreiben mit der

Anlauttabelle von Anfang an

• Förderung des selbständigen Lernens in individueller Zeit

Selbständiges und individuelles Lernen und Arbeiten mit den

BUCHSTABENHEFTEN und ARITHMETIKHEFTEN zum

Rechnen im Zahlenraum bis 20

• Ganzheitliche Förderung in den Bereichen MOTORIK und WAHRNEHMUNG

Fördergruppen in SPORT und in den verschiedenen

WAHRNEHMUNGSBEREICHEN

• Sprachliche Förderung für Kinder mit unzureichenden Sprachkenntnissen

Maßnahmen damit die Kinder erfolgreicher am Unterricht

der Klasse 1 teilnehmen können

• Feststellen des LERNSTANDES mit den DIAGNOSEDIKTATEN

Die Diagnose dient dem individuellen Weiterlernen

• Förderung in den Bereichen Lesen und Schreiben

Übungen mit Material (Abschreibtexte, Wörterlisten,

Wörterkartei,...) in den verschiedenen Bereichen

Individuelles Lerntempo und individuelle Übungen je nach

LERNSTAND

Lesen mit dem LESETAGEBUCH

monatliche jahrgangsübergreifende VORLESESTUNDEN

• Ganzheitliche Förderung in den Bereichen MOTORIK und WAHRNEHMUNG

Fördergruppen in SPORT und in den verschiedenen

WAHRNEHMUNGSBEREICHEN

• Feststellen des LERNSTANDES mit den DIAGNOSEDIKTATEN und dem STOLPER-WÖRTER - LESETEST

Die Diagnose dient dem individuellen Weiterlernen

• Förderung in dem Bereich RECHTSCHREIBEN

Übungen mit Material (Abschreibtexte, Wörterlisten,

Wörterkartei,...) in den verschiedenen Bereichen

• Laut-Buchstabenzuordnung (LB, LD, LV);
• auf der Wortebene (WA, WU, WZ);
• auf der Satzebene (SA, SZ)

Individuelles Lerntempo und individuelle Übungen je nach

LERNSTAND

Lesen mit dem LESETAGEBUCH

Arbeit an der Internetseite www.lepion.de

Lesen von Ganzschriften/ Kinderbüchern (Lektüren) mit Leseaufgaben und Aufgaben zum freien Schreiben

Autorenlesung

monatliche jahrgangsübergreifende VORLESESTUNDEN